Web ИРБИС


	\| начало \| написать нам \| в избранное \| сделать стартовой \|

ДЛЯ РАБОТЫ С БАЗАМИ ОГРАНИЧЕННОГО ДОСТУПА ТРЕБУЕТСЯ АВТОРИЗАЦИЯ
ДАННАЯ ВЕРСИЯ СИСТЕМЫ НЕ ПОДДЕРЖИВАЕТСЯ!!! БАЗЫ НЕ ОБНОВЛЯЮТСЯ!!! ПОЛЬЗУЙТЕСЬ НОВОЙ ВЕРСИЕЙ ПОИСКОВОЙ СИСТЕМЫ!!! >>>

Базы данных

ЭБС "ЛАНЬ" - результаты поиска

Виды поиска

Электронный каталог

ЭБС "ЛАНЬ"

ЭБС "ZNANIUM.com" (ИД "ИНФРА-М")

Электронная библиотека

Известные деятели культуры в Саратовской губернии

Работы В. А. Артисевич и литература о ней

Издания вузовских библиотек Среднего и Нижнего Поволжья

Публикации учёных СГУ

Краеведческий обзор

Поступления журналов в ЗНБ СГУ

БД коллекций в фонде ЗНБ СГУ

БД выпускных квалификационных работ

Сводный каталог библиотек (СГУ, СГТУ, ЦБС)

Область поиска

В текущей базе данных найдено документов :18

В других БД по вашему запросу найдено:

Сводный каталог библиотек (СГУ, СГТУ, ЦБС) (4)

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>KL=речевое развитие детей<.>)

Общее количество найденных документов : 18
Показаны документы с 1 по 18

Утехина, А. Н.
Иностранный язык в дошкольном возрасте: Теория и практика [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. Н. Утехина. - 3-е. - Москва : ФЛИНТА, 2013. - 192 с. - ISBN 978-5-9765-1499-7 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика

УДК

373.2(075.8)

ББК 74.102я73

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогика--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
дети дошкольного возраста - методика обучения -- иностранные языки в детском саду -- иностранный язык -- обучение иностранным языкам -- развитие речи детей -- раннее обучение иностранному языку -- речевая деятельность ребенка -- речевое развитие детей -- речь ребенка -- языковое образование
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие

Юртаев, С. В.
Основы совершенствования речевой деятельности младших школьников [Электронный ресурс] : учебное пособие / С. В. Юртаев. - 3-е. - Москва : ФЛИНТА, 2013. - 243 с. - ISBN 978-5-9765-1660-1 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика. Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050708 (031200) – педагогика и методика начального образования

УДК

372.61

ББК 74.268

Рубрики: Психология. Педагогика--Логопедия--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
интеллектуально-речевое развитие -- письменная речь -- развитие речи детей -- речевая деятельность учащихся -- речевое развитие детей -- речь школьников -- языковое образование школьников
Аннотация: В учебном пособии изложены разные точки зрения на процесс порождения речи, структуру текста; описано становление категорий текста повествовательного типа в письменной речи учащихся. Помимо этого раскрыты теоретические положения методической работы по развитию речи младших школьников. Материалы пособия могут быть использованы при изучении курса методики обучения русскому языку, а также окажут помощь в учебно-исследовательской работе студентам гуманитарных вузов.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие

Юртаев, С. В.
Языковое образование и речевое развитие младших школьников [Электронный ресурс] : учебное пособие / С. В. Юртаев. - 2-е. - Москва : ФЛИНТА, 2013. - 238 с. - ISBN 978-5-9765-1660-1 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика. Рекомендовано УМО по образованию в области подготовки педагогических кадров в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 050708 – Педагогика и методика начального образования

УДК

42-087

ББК 81

Рубрики: Психология. Педагогика--Логопедия--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
интеллектуально-речевое развитие -- письменная речь -- развитие речи детей -- речевая деятельность учащихся -- речевое развитие детей -- речь школьников -- языковое образование школьников
Аннотация: Настоящее пособие содержит сведения о научных основах языкового образования и речевого развития учащихся. Оно знакомит читателя с факторами этого педагогического процесса. Кроме того, аккумулирует в себе методические рекомендации по интеллектуально-речевому развитию школьников. Материалы пособия предназначены для тех, кто готовится стать учителем начальной школы, кто уже преподает, специалистам-филологам.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие

Поливара, З. В.
Нейролингвистические основы нарушений речи [Электронный ресурс] : учебное пособие / З. В. Поливара. - 2-изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2013. - 176 с. - ISBN 978-5-9765-1693-9 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика

УДК

159.96(075.8)

ББК 88.3я73

Рубрики: Психология. Педагогика--Логопедия--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
апраксия речи -- дизартрия -- логопедия -- нарушения речи -- нервная система человека -- психо-речевое развитие -- речевое развитие детей -- речевые нарушения -- речевые расстройства -- строение нервной системы -- функции нервной системы -- черепно-мозговые нервы
Аннотация: В данной работе представлены основные теоретические положения нейролингвистических, психолингвистических и неврологических основ логопедии, общие закономерности нарушенного психо-речевого развития, рассматриваются вопросы этиологии и патогенеза речевых нарушений (дизартрии, апраксии), даётся описание методов неврологической, психолингвистической и нейропсихологической диагностики. Для студентов всех форм обучения и специалистов-практиков: логопедов, психологов, неврологов, психиатров.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие

Скрыльникова, Л. П.
Детская психология [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / Л. П. Скрыльникова, Л. Г. Сивак, О. Н. Богомягкова. - 2-е. - Москва : ФЛИНТА, 2014. - 104 с. - ISBN 978-5-9765-0114-0 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика. Рекомендовано Редакционно-издательским Советом Российской академии образования к использованию в качестве учебного пособия

УДК

159.922.7(075.8)

ББК 88.8я73

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогическая психология--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
возрастная психология -- детская психология -- психическое развитие детей -- психологические науки -- психология детей -- развитие личности ребенка -- развитие мышления ребенка -- развитие памяти детей -- развитие психики ребенка -- развитие речи детей -- развитие эмоционально-волевой сферы -- речевое развитие детей -- эмоционально-волевое развитие
Аннотация: Учебно-методический комплекс курса «Детская психология» составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология». Издание включает программу курса, планы семинарских и лабораторных занятий, задания для самостоятельной работы и темы рефератов, литературу по курсу и вопросы к экзамену. Для студентов и преподавателей психологических факультетов вузов.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань

Доп. точки доступа:
Сивак, Л. Г.
Богомягкова, О. Н.
Найти похожие

Стерликова, В. В.
Теория и методика развития речи детей (структурно-логические схемы) [Электронный ресурс] : хрестоматия / В. В. Стерликова. - 2-е. - Москва : ФЛИНТА, 2014. - 203 с. - ISBN 978-5-9765-1967-1 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика

УДК

372.217

ББК 74.102

Рубрики: Психология. Педагогика--Логопедия--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
развитие детей -- развитие речи детей -- речевое развитие детей
Аннотация: В учебно-методическом пособии в наглядной образной форме представлен весь курс «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста»: рассматриваются научно-теоретические основы методики развития речи; задачи, содержание, методы и организационные формы обучения родному языку и развития речи детей; вопросы моделирования и оптимизации речевой работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. Пособие адресовано студентам педагогических институтов и колледжей, преподавателям, а также специалистам, занимающимся вопросами речевого развития детей дошкольного возраста.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань
Найти похожие

Стерликова, В. В.
Развитие речи детей младшего дошкольного возраста (разновозрастная группа) [Электронный ресурс] : хрестоматия / В. В. Стерликова. - 2-е. - Москва : ФЛИНТА, 2014. - 132 с. - ISBN 978-5-9765-1966-4 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика

Рубрики: Психология. Педагогика--Логопедия--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
обучение родному языку -- обучение русскому языку -- развитие речи детей -- речевое развитие детей
Аннотация: Учебно-методическое пособие посвящено проблеме педагогического руководства развитием речи младших дошкольников, воспитывающихся в условиях разновозрастной группы детского сада. В нем рассматривается методика поэтапного формирования совместных игр детей разного возраста как условия взаимообучения родной речи. Пособие предназначено преподавателям педагогических вузов и колледжей, студентам, воспитателям, а также специалистам, занимающимся проблемами дошкольной дидактики, вопросами речевого развития детей дошкольного возраста.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань
Найти похожие

Багаутдинова, С. Ф.
Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе [Электронный ресурс] : учебное пособие / С. Ф. Багаутдинова, М. А. Волченко, О. В. Вакуленко, Л. Н. Галкина. - 3-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2015. - 298 с. - ISBN 978-5-9765-2212-1 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика. Допущено Министерством образования и науки РФ, учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования (г. Санкт-Петербург) в качестве учебного пособия

УДК

378(075.8)

Левшина, Н. И.
Диагностические методики речевого развития дошкольников [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / Н. И. Левшина, Л. В. Градусова. - 2-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2015. - 68 с. - ISBN 978-5-9765-2277-0 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика

УДК

373.2(072)

ББК 74.1я73

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогика--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
грамматический строй речи -- диагностика речевого развития -- дошкольное образование -- звуковая культура речи -- развитие речи детей -- речевое развитие детей -- связная речь -- языковые способности
Аннотация: Представленный материал включает диагностические методики по различным направлениям речевого развития дошкольников. Материалы разработаны на основе современных научно-педагогических исследований. Материалы пособия будут интересны студентам вуза и специалистам дошкольного образования
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.

Доп. точки доступа:
Градусова, Л. В.
Найти похожие

10.

Судакова, В. Е.
Развитие речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием [Электронный ресурс] : монография / В. Е. Судакова. - 2-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2015. - 84 с. - ISBN 978-5-9765-1747-9 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика

УДК

373.2

ББК 74.102

Рубрики: Психология. Педагогика--Логопедия--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
детская речь -- коррекционная работа с детьми -- коррекционно-развивающая работа с детьми -- коррекция детского развития -- коррекция речевого развития -- логопедическая работа -- логопедические занятия -- логопедические технологии -- логопсихология -- нарушения речи -- недоразвитие речи -- психическое развитие детей -- развитие речевых навыков -- развитие речи детей -- развитие речи-рассуждения -- речевое недоразвитие -- речевое развитие детей -- речевые навыки -- речевые нарушения -- речевые умения -- связная речь
Аннотация: В монографии рассматривается проблема развития речи-рассуждения у детей старшего дошкольного возраста с речевым недоразвитием. В книге представлен достаточно подробный анализ лингвистических, психолингвистических, логопедических работ, позволяющий обосновать возможность и необходимость организации процесса развития речевых умений построения текстов-рассуждений у детей с общим недоразвитием речи. Дано достаточно подробное описание экспериментальной работы по данной проблеме. Монография адресована широкому кругу читателей: учителям-логопедам, преподавателям, студентам педагогических и дефектологических специальностей, специалистам дошкольного образования, родителям и всем тем, кто интересуется проблемами речевого развития детей с речевыми патологиями
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие

11.

Арушанова, А. Г.
Речевое развитие дошкольника в аспекте лингводидактики. Парциальная образовательная программа ДО Весёлый день дошкольника ("ВеДеДо") [Электронный ресурс] : практико- ориентированная монография / А. Г. Арушанова, С. С. Коренблит, Е. С. Рычагова. - 2-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2016. - 318 с. - ISBN 978-5-9765-2535-1 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика

УДК

373.2

ББК 74.102

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогика--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
грамматическая правильность речи -- детская литература -- диалогическая речь -- звуковая культура речи -- инновационные технологии в образовании -- инновационные технологии обучения языку -- интонационная культура речи -- книжная культура -- культура речи детей -- монологическая речь -- образовательные программы дошкольного образования -- обучение детей -- обучение дошкольников -- речевая деятельность ребенка -- речевое восприятие -- речевое развитие детей -- речевое творчество детей -- русский язык -- связная речь -- синтез искусств -- фонематический слух -- фонематическое восприятие -- языковая личность детей
Аннотация: Практико-ориентированная монография освещает современные представления психо лингвистики и лингводидактики о закономерностях речевого онтогенеза, стано-вления языковой личности ребенка. Знакомит с инновационными педагогическими технологиями, построенными на принципах диалога как метода обучения родной ре-чи и игры — ведущей деятельности дошкольника, основной организационной формы образования в детском саду. Обосновывается модель образовательного процесса, в котором взаимосвязаны организуемая взрослым содержательная деятельность до-школьников, с одной стороны, и игры и разнообразные виды самостоятельной деятельности по инициативе детей — с другой. Раскрываются условия обогащения спонтанных самодеятельных игр и общения детей как сферы саморазвития языковой личности. Книга знакомит с Парциальной образовательной программой «Веселый день дошкольника» («ВеДеДо») и учебно-методическими комплектами к ней. Приоритет Программы — речевое и художественно-эстетическое развитие ребенка 3—8 лет. Основой «ВеДеДо» являются песни композитора С. С. Коренблита обо всех сторонах жизни дошкольника (режим дня, игры, занятия, театр, сказка, познание окружающего мира, творчество, праздники, досуг, физические упражнения). Песенный материал сопровождается художественными иллюстрациями. Программа предусматривает создание насыщенной культурно-образовательной предметно-развивающей среды, интеграцию программного содержания, индивидуализацию образования, учитывает позицию ребенка как субъекта образовательного процесса. Монография будет интересна научным сотрудникам, бакалаврам и магистрам, преподавателям и студентам педагогических вузов, заведующим, педагогам, музыкальным руководителям дошкольных образовательных организаций, гувернерам, библиотечным работникам, родителям. Всем интересующимся вопросами речевого развития дошкольников.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.

Доп. точки доступа:
Коренблит, С. С.
Рычагова, Е. С.
Найти похожие

12.

Бутакова, Л. О.
Динамика развития языковой способности и речевой компетенции носителей русского языка: Региональное экспериментальное исследование [Электронный ресурс] : учебное пособие / Л. О. Бутакова. - 3-е изд. стереотип. - Москва : ФЛИНТА, 2016. - 160 с. - ISBN 978-5-9765-1191-0 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика
. - https://e.lanbook.com/book/49811

УДК

801

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогика--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальное -- интеллектуальное развитие учащихся -- компетенция -- развитие -- региональные исследования -- региональные экспериментальные исследования -- речевая -- речевая деятельность -- речевая компетенция -- речевое развитие детей -- речевые ошибки -- русский -- русский язык -- семантизация -- способность -- экспериментальные исследования -- язык -- языковая
Аннотация: Монография представляет собой изложение результатов разнонаправленного экспериментального описания языковой способности и речевой компетенции учащихся 6–11 классов гимназий, школ, студентов разных вузов г. Омска за десять лет – 1999–2010 гг. Исследование определенных механизмов языковой способности с помощью одних и тех же экспериментальных процедур, примененных к речевой деятельности индивидов разных возрастных групп, и описание их «по вертикали» – на уровне одного языкового коллектива (одного класса в течение нескольких лет) и по «горизонтали» – на уровне всех речевых произведений всех реципиентов разных языковых коллективов (разных классов и групп студентов) позволяет зафиксировать динамику индивидуального и коллективного изменения языковой способности, диагностировать характер ее развития, устанавливать качество речевой компетенции. Языковая способность и речевая компетенция интерпретируются как психолингвистические и когнитивные величины: языковая способность – совокупность операционально-действенных ментальных механизмов, осуществляющих вербализацию представлений, знаний, мнений индивида; языковая (речевая) компетенция – обладание необходимыми для данного вида деятельности операциональными структурами и навыками их реализации. Указанные величины описываются через оценку работы механизмов семантизации, обеспечивающих формирование образов сознания; речевые ошибки как принадлежность речевой деятельности; развертывание текста как процесса и результата речевой деятельности продуцента. Книга адресована лингвистам, психолингвистам, специалистам в области когнитивных наук, педагогом.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие

13.

Бутакова, Л. О.
Динамика развития языковой способности и речевой компетенции носителей русского языка: Региональное экспериментальное исследование [Электронный ресурс] : учебное пособие / Л. О. Бутакова. - 3-е изд. стереотип. - Москва : ФЛИНТА, 2016. - 160 с. - ISBN 978-5-9765-1191-0 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Языкознание и литературоведение
. - https://e.lanbook.com/book/2514

УДК

801

Рубрики: Языкознание и литературоведение--РКИ (Русский как иностранный)--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
интеллектуальное -- интеллектуальное развитие учащихся -- компетенция -- развитие -- региональные исследования -- региональные экспериментальные исследования -- речевая -- речевая деятельность -- речевая компетенция -- речевое развитие детей -- речевые ошибки -- русский -- русский язык -- семантизация -- способность -- экспериментальные исследования -- язык -- языковая
Аннотация: Монография представляет собой изложение результатов разнонаправленного экспериментального описания языковой способности и речевой компетенции учащихся 6–11 классов гимназий, школ, студентов разных вузов г. Омска за десять лет – 1999–2010 гг. Исследование определенных механизмов языковой способности с помощью одних и тех же экспериментальных процедур, примененных к речевой деятельности индивидов разных возрастных групп, и описание их «по вертикали» – на уровне одного языкового коллектива (одного класса в течение нескольких лет) и по «горизонтали» – на уровне всех речевых произведений всех реципиентов разных языковых коллективов (разных классов и групп студентов) позволяет зафиксировать динамику индивидуального и коллективного изменения языковой способности, диагностировать характер ее развития, устанавливать качество речевой компетенции. Языковая способность и речевая компетенция интерпретируются как психолингвистические и когнитивные величины: языковая способность – совокупность операционально-действенных ментальных механизмов, осуществляющих вербализацию представлений, знаний, мнений индивида; языковая (речевая) компетенция – обладание необходимыми для данного вида деятельности операциональными структурами и навыками их реализации. Указанные величины описываются через оценку работы механизмов семантизации, обеспечивающих формирование образов сознания; речевые ошибки как принадлежность речевой деятельности; развертывание текста как процесса и результата речевой деятельности продуцента. Книга адресована лингвистам, психолингвистам, специалистам в области когнитивных наук, педагогом.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие

14.

Коренблит, С. С.
Психолого-педагогические основы развития предпосылок грамотности у детей в образовательном проекте «Весёлый день дошкольника» («ВеДеДо»): Теория, технология и опыт применения стихов, песен, музыки, иллюстраций, мультфильмов, средств ИКТ [Электронный ресурс] : практико-ориентированная монография / С. С. Коренблит, А. Г. Арушанова. - 2-е, стер. - Москва : ФЛИНТА, 2016. - 303 с. - ISBN 978-5-9765-2894-9 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика

УДК

373.21

ББК 74.100.5

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогика--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
дошкольная педагогика -- дошкольное образование -- инновационные технологии в образовании -- методика развития речи -- образовательные технологии -- обучение дошкольников -- обучение чтению -- онтогенез речи -- педагогика творчества -- подготовка к школе -- развитие речи детей -- речевое развитие детей -- речевой онтогенез -- речевые игры -- творческие игры
Аннотация: Книга знакомит читателя с новыми подходами к решению традиционной для дошкольной педагогики проблемы развития предпосылок грамотности у детей в современной социокультурной ситуации в свете требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Вскрываются противоречия и риски раннего обучения дошкольников чтению, дается анализ существующих практик в аспекте специфики дошкольного детства. Формирование предпосылок грамотности и механизма предупреждения побуквенного чтения рассматриваются в русле общего речевого развития, в спонтанных играх детей со звуками, словами, рифмами, смыслами, в словотворчестве. Предлагается инновационная технология стимулирования поисковой активности детей в сфере языка и речи через включение в образовательный процесс специально созданных песен композитора Станислава Коренблита на стихи поэта Михаила Слуцкого об интересных приключениях сказочных персонажей и мультфильмов о буквах алфавита. Приводятся экспериментальные данные об эффективности данной технологии. Книга адресована научным сотрудникам, бакалаврам и магистрам, преподавателям и студентам педагогических вузов, заведующим, педагогам, музыкальным руководителям дошкольных образовательных организаций, гувернерам, учителям начальной школы, родителям. Всем интересующимся вопросами обучения дошкольников чтению.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.

Доп. точки доступа:
Арушанова, А. Г.
Найти похожие

15.

Беднарская, Л. Д.
Учимся писать сочинение [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / Л. Д. Беднарская. - 2-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2018. - 144 с. - ISBN 978-5-9765-3371-4 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Языкознание и литературоведение

УДК

373:811.161.1(075.3)

ББК 81.411.2-5я721

Рубрики: Языкознание и литературоведение--Литературоведение--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
анализ текста -- анализ художественного произведения -- анализ художественного текста -- написание сочинений -- развитие речи -- речевое развитие детей -- русский язык -- сочинение по литературе -- темы сочинений
Аннотация: Модель современного филологического образования: языковая компетенция — информационная переработка данного текста — моделирование и создание собственного устного или письменного текста (высказывания) на базе текста-образца — диктует необходимость новых интерактивных технологий развития речи, и особенно влияет на процесс поэтапного обучения сочинению. В пособии представлена единая система обучения сочинению и по русскому языку и литературе от 5 класса до итогового контроля в 9-х и 11-х классах. Пособие помогает учителю и ученику осознать эту систему и выстроить на её основе интерактивные технологии, позволяющие осознать развитие речи как единый творческий процесс. В этой связи впервые систематизированы виды анализа текста на уроках русского языка и литературы, так как они являются основой для написания собственной творческой работы, дана чёткая система текстоведческих понятий и терминов, необходимых для написания сочинения. Особое внимание уделено подготовке к итоговому сочинению в 11 классе с учётом опыта последних трёх лет. На практических примерах подробно описывается, как правильно моделировать структуру — композицию сочинения, как варьировать проблемными формулировками тем сочинений одного семантического направления. Пособие помогает учителю и ученику увидеть и сформулировать проблемную ситуацию, обнаруженную в художественном произведении, а значит, и оригинальную проблемную тему будущего сочинения и адекватно раскрыть её. Для учеников средних общеобразовательных школ и учащихся колледжей, а также преподавателей русского языка и литературы.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие

16.

Детская психология [Электронный ресурс] : учебное пособие. - 3-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2019. - 104 с. - ISBN 978-5-9765-0114-0 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика. Рекомендовано Редакционно-издательским Советом Российской академии образования к использованию в качестве учебного пособия
Предыдущее издание:: Скрыльникова Л. П. Детская психология [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс / Л. П. Скрыльникова, Л. Г. Сивак, О. Н. Богомягкова, 2014. - 104 с. . - https://e.lanbook.com/book/51874

УДК

159.922.7(075.8)

ББК 88.8я73

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогическая психология--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
возрастная психология -- детская психология -- психическое развитие детей -- психологические науки -- психология детей -- развитие личности ребенка -- развитие мышления ребенка -- развитие памяти детей -- развитие психики ребенка -- развитие речи детей -- развитие эмоционально-волевой сферы -- речевое развитие детей -- эмоционально-волевое развитие
Аннотация: Учебно-методический комплекс курса "Детская психология" составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности "Психология". Издание включает программу курса, планы семинарских и лабораторных занятий, задания для самостоятельной работы и темы рефератов, литературу по курсу и вопросы к экзаменя. Для студентов и преподавателей психологических факультетов вузов.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие

17.

Стерликова, В. В.
Теория и методика развития речи детей (структурно-логические схемы) [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / В. В. Стерликова. - 3-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2019. - 203 с. - ISBN 978-5-9765-1967-1 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика
Предыдущее издание:: Стерликова В. В. Теория и методика развития речи детей (структурно-логические схемы) [Электронный ресурс] : хрестоматия / В. В. Стерликова, 2014. - 203 с. . - https://e.lanbook.com/book/51885

УДК

372.217

18.

Стерликова, В. В.
Развитие речи детей младшего дошкольного возраста (разновозрастная группа) [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / В. В. Стерликова. - 3-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2019. - 132 с. - ISBN 978-5-9765-1966-4 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика
Предыдущее издание:: Стерликова В. В. Развитие речи детей младшего дошкольного возраста (разновозрастная группа) [Электронный ресурс] : хрестоматия / В. В. Стерликова, 2014. - 132 с. . - https://e.lanbook.com/book/51979

УДК

372.217

ББК 74.102

Рубрики: Психология. Педагогика--Логопедия--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
обучение родному языку -- обучение русскому языку -- развитие речи детей -- речевое развитие детей
Аннотация: Учебно-методическое пособие посвящено проблеме педагогического руководства развитием речи младших дошкольников, воспитывающихся в условиях разновозрастной группы детского сада. В нем рассматривается методика поэтапного формирования совместных игр детей разного возраста как условия взаимообучения родной речи. Пособие предназначено преподавателям педагогических вузов и колледжей, студентам, воспитателям, а также специалистам, занимающимся проблемами дошкольной дидактики, вопросами речевого развития детей дошкольного возраста.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие

Стандартный (по одному полю)

По словарю (по одному полю)

Профессиональный (по нескольким полям со словарями)

Распределенный (г. Саратов)

Расширенный

Авторизация

Фамилия

Пароль

Заявка на регистрацию в ЭБС

Возникли проблемы? Пишите на oma@info.sgu.ru

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)