Интервью: методика обучения, практические советы

Москва
2011

2е издание, исправленное, переработанное
и дополненное

Рекомендовано УМО по специальностям педагогического
образования в качестве учебного пособия для студентов
высших учебных заведений, обучающихся по специальности
050301.65 (032900) — русский язык и литература
ДПП.ДС. 032907 — практическая журналистика

УДК 070(075.8)
ББК 76.01я73

ISBN 978–5–7567–0605–5
©
Кодола Н. В.,  2011
©
Оформление. ЗАО Издательство
«Аспект Пресс»,  2011
Все учебники издательства «Аспект Пресс» на сайте
www.aspectpress.ru

УДК 070(075.8)
ББК 76.01я73
К57

Р е ц е н з е н т ы:

доктор филологических наук, профессор В. А. Славина,

кандидат филологических наук, доцент М. М. Лукина,

кандидат филологических наук, профессор А. В. Глазков

Кодола Н. В.

К57
Интервью: Методика обучения. Практические советы: Учеб. пособие
для студентов вузов / Н. В. Кодола. — 2е изд., испр., перераб. и доп. —
М.: Аспект Пресс, 2011. —174 с.

ISBN 978–5–7567–0605–5

Учебное пособие содержит исправленный, переработанный и дополненный научнопознавательный и дидактический материал, раскрывающий суть публицистического жанра интервью, пути развития его теоретических основ и практического применения, а также методологию
обучения журналистов коммуникативноречевым умениям в жанре интервью.
Для студентов, изучающих основы профессиональной журналистики, аспирантов и педагогов.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение
..........................................................................................................5

ГЛАВА 1. ИНТЕРВЬЮ КАК ЖАНР .............................................................................. 7

1.1. Цели, задачи, особенности функционирования жанра
интервью в средствах массовой информации ............................7
Вопросы для самопроверки ........................................................ 12
Задания .......................................................................................... 13
1.2. Интервью как речевой жанр....................................................... 13
Вопросы для самопроверки ........................................................26
Задания ..........................................................................................26
1.3. Основные виды интервью ...........................................................29
Вопросы для самопроверки ........................................................54
Задания ..........................................................................................55
1.4. Особенности функционирования жанра интервью .................57
Вопросы для самопроверки ........................................................63
Задания ..........................................................................................64
Выводы ..........................................................................................64

ГЛАВА 2. ИНТЕРВЬЮ КАК ТЕКСТ ........................................................................... 65

2.1. Реализация основных текстовых категорий в интервью
(информативность, цельность, связность) ...............................65
Вопросы для самопроверки ........................................................ 71
Задания ..........................................................................................72
2.2. Композиционные особенности текста интервью ....................75
Вопросы для самопроверки ........................................................84
Задания ..........................................................................................84
2.3. Требования к формулировке вопросов для интервью ............88
Вопросы для самопроверки ...................................................... 104
Задания ........................................................................................ 104
2.4. Драматургия интервью .............................................................. 111
Вопросы для самопроверки ...................................................... 118
Задания ........................................................................................ 118
2.5. Профессиональноличностные и коммуникативные
качества речи интервьюера ....................................................... 121

Вопросы для самопроверки ...................................................... 138
Задания ........................................................................................ 138
Выводы ........................................................................................ 141

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................................. 143

ЛИТЕРАТУРА ................................................................................................................ 146

Приложение 1. Анализ интервью № 1 ...................................................... 151
Приложение 2. Анализ интервью № 2 ...................................................... 160
Приложение 3. Методика обучения. Преподавателям дисциплины .... 168

ВВЕДЕНИЕ

Овладение навыками подготовки, проведения, обработки текста в
жанре интервью представляет собой сложный многоаспектный процесс,
основанный на принципах единства обучения и развития коммуникативности, речевой направленности, индивидуализации, сознательности и активности студентов. Создание интервью обеспечивается специальными профессионально значимыми коммуникативноречевыми
умениями, которые способствуют осознанию роли данного жанра в деятельности журналиста, повышению уровня культуры речи студентов.
Интервью подразумевает активное взаимодействие журналиста с собеседником. Признаки интервью как жанра публицистики определяют его
полиадресатность, диалогичность, обусловливают цель как получение
информации, выявление точки зрения собеседника по обсуждаемому
вопросу.
Уровень подготовки студентовжурналистов в области интервью
определяется качеством учебного процесса, в котором они непосредственно участвуют.
Одним из путей развития системы образования педагогов в области обучения будущих журналистов является повышение уровня ее научной обоснованности и методической содержательности. В настоящее время известны исследования, направленные на поиск оптимальных путей обучения созданию интервью (Л. В. Ассуирова, Э. Г. Багиров,
Р. А. Борецкий, Г. В. Кузнецов, М. М. Лукина, Е. П. Прохоров, Д. Рендалл, М. Р. Савова, О. А. Сальникова, З. С. Смелкова, В. В. Смирнов,
Б. В. Стрельцов, А. А. Тертычный, В. Л. Цвик, М. И. Шостак,
А. Я. Юровский и др.).
Другой путь — наличие эффективной методики обучения будущих
журналистов. Как показали исследования, этого можно достичь, если:

раскрыть категориальные признаки интервью как жанра публицистики;
изучить специфику интервью как текста особого характера;
сформировать у студентов необходимые коммуникативноречевые умения, обеспечивающие создание текста интервью.

Для обеспечения глубокого усвоения предмета и предназначено это
учебное пособие, которое содержит изложенные в доступной форме и
имеющие дидактическую направленность материалы.

ГЛАВА 1

ИНТЕРВЬЮ КАК ЖАНР

1.1. Цели, задачи, особенности функционирования жанра
интервью в средствах массовой информации

Интервью (от англ. interview — беседа) — жанр публицистики, который, как правило, реализуется в форме диалога: вопросы журналиста и
ответы интервьюируемого лица на актуальные темы.
Интервью — один из востребованных жанров в современных средствах массовой информации, особенно в печатных изданиях. Это связано с тем, что интервью является стержневым материалом номера. Возрос интерес к мнению конкретной личности и к самой личности. Важнейшие и непременные достоинства интервью, как и ряда других
публицистических материалов, — злободневность, общественная значимость. Благодаря радио, возможности жанра интервью расширились, в
него включилась третья сторона — аудитория, которая стала слушателем диалога. На телевидении интервью является зрелищно, так как источником информации не только звучащее слово, но и невербальные
средства общения, а также окружающая среда (интерьер, пейзаж, люди
в кадре и др.).
Термин «интервью» имеет два основных значения. Вопервых, он
обозначает метод получения, сбора любых сведений (в том числе и для
средств массовой информации) посредством опроса, беседы, т.е. общения двух людей вживую. Вовторых, интервью рассматривается и как
жанр публицистики.
Как метод сбора информации интервью известно давно. Еще в античности его использовал Сократ в своих диалогах. Геродот утверждал, что его «История» создавалась на основе сведений, полученных

путем расспросов, чтобы прошедшие события с течением времени не
пришли в забвение [92]. Прообразом современного интервью также
являются жанровые образования, распространенные в XVIII в.: «беседы» и «разговоры». Однако часто они не предполагали обмена мнениями, репликами действительно беседующих соавторов и персонажей. В большей степени они адресовались читателю, подчеркивая
стремление автора вступить с ним в контакт, осуществить общение.
Слово «интервью» появилось в печати в 60–80е годы XIX в. и получило распространение как название жанра, но не сразу превратилось в
терминологическое обозначение. Такой смысл оно приобретает в России на рубеже XIX–XX вв.
Жанр — форма организации того или иного материала для решения
конкретной творческой задачи. Это касается всех сфер творчества: литературы, музыки, кино, театра, живописи, публицистики. По мнению
академика Д. С. Лихачева, жанры не живут независимо друг от друга, а
составляют определенную систему, которая меняется исторически [76].
В литературе жанр (фр. ganre — вид, род) — это «исторически складывающийся тип литературного произведения, в теоретическом понятии о
жанре обобщаются черты, свойственные более или менее обширной
группе произведений какойлибо эпохи, данной нации или мировой
культуре вообще» [65].
Следует привести некоторые определения жанра интервью современных исследователей.
Э. Г. Багиров, Р. А. Борецкий и А. Я. Юровский определяют интервью как беседу в форме вопросов и ответов. Интервью — это диалог,
происходящий между журналистом, получающим информацию, и какимлибо носителем информации, при одностороннем участии аудитории [5].
Г. В. Кузнецов, В. Л. Цвик, А. Я. Юровский рассматривают интервью как жанр публицистики, представляющий собой разговор журналиста с социально значимой личностью по актуальным вопросам. Обращаясь к семантике английского слова «интервью», которое состоит
из префикса inter, имеющего значение взаимодействия, взаимонаправленности, и слова view, одно из значений которого — взгляд, мнение,
авторы дают и второе определение. Интервью — обмен мнениями, взглядами, фактами, сведениями [67].
З. С. Смелкова, Л. В. Ассуирова, М. Р. Савова, О. А. Сальникова
представляют интервью как целенаправленную, зафиксированную беседу, предназначенную для распространения в печати (по радио, на телевидении). Отличительной особенностью интервью является его двуадресность: журналист (интервьюер), обращаясь к своему непосредственному адресату (интервьюируемому), выстраивает особую

публицистическую драматургию беседы в расчете на восприятие будущего читателя (адресат массовый) [103].
Анализ определений позволяет сделать вывод, что назначение интервью — правдиво, из достоверных источников сообщить наиболее
важные сведения, всесторонне, со ссылкой на собеседника осветить
какойлибо факт, существенное событие, начинание, отразить общественное мнение по важным вопросам социальной жизни. Интервью
обладает особой силой убедительности, достоверности, так как содержит свидетельство, заявление, сообщение авторитетного лица. Этот
жанр позволяет охарактеризовать и внутренний мир человека, передать
его мысли, чаяния, настроение. Особое внимание уделяется установлению доверительных отношений с интервьюируемым, чему способствует правильная подготовка вопросов для интервью [34; 69; 98; 118].
Таким образом, жанр интервью — эффективная форма не только
информации, но и убеждения. Оценка, комментарий хорошо информированного авторитетного собеседника придают интервью большую
силу убедительности.
В речеведении существует понятие «речевой жанр», в определении
которого принято идти от жанровой концепции М. М. Бахтина, где речевой жанр характеризуется тем, что тематическое содержание, стиль и
композиционное построение неразрывно связаны в целом с высказыванием и одинаково определяются данной сферой общения [9]. Речевой жанр, по М. М. Бахтину, обладает диалогичностью, необходимостью ориентации на адресата, на активно ответное понимание. Несмотря
на то что концепция адресата изучена им применительно к жанрам художественной литературы, она может использоваться для описания публицистических жанров. Но границы жанров в журналистике более размыты, и классификация жанров строится иначе. Публицистика изучает явления, процессы, факты и человеческую индивидуальность с
различных точек зрения. Она не ставит перед собой задачи воссоздания
картины действительности в системе образов, но прослеживает, осмысляет процесс движения жизни в форме понятий, суждений.
Таким образом, проблема изучения жанров находится в центре внимания многих исследователей публицистики [103; 104; 108; 114]. Основываясь на их выводах, определим основные признаки жанра интервью. Отметим, что в интервью проявляется особый характер отраженной действительности (объекта).
Интервьюер имеет дело с отраженной действительностью — с системой суждений или образов. Поэтому интервью относится к жанрам,
характеризующимся опосредованным объектом познания. Основой
интервью является высказывание некоего лица, следовательно, в этом
случае перед нами выступает опосредованная действительность. Час

то интервьюируемый — авторитетное лицо, хорошо знающее свое дело,
и его суждения не вызывают возражений. Поиному выглядит интервью, в котором позиции журналиста и интервьюируемого различны.
Журналист имеет возможность на основе непосредственно изученных
фактов, данных опровергать мнение собеседника, приглаживающего
действительность, скрывающего недостатки. В этом случае возникает
полемика.
Таким образом, интервью представляет жанр, для которого характерно соотнесение суждений, обобщений собеседников с непосредственной действительностью, а также ему свойственно точное определение лица, которое станет авторитетным источником сведений, суждений, представляющих интерес для широкой общественности.

Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
«Мы ищем новые формы общения с аудиторией — за этим, на мой взгляд,
будущее музыкального радио», — уверена гендиректор «Первого популярного радио» Юлия Яковлева.
Итоги. 2007. 26 марта.

Резюме. Мы видим стремление автора подчеркнуть значимость личности интервьюируемого, его должность, его компетентность. В зачине уже указана тема беседы, которая заинтересует читателей.

Кроме того, в жанре интервью, в зависимости от конкретных целей
и задач интервьюера, в том или ином объеме (масштабе) предъявляются те или иные факты, данные, явления действительности.

Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
С тем, что она «звезда», Ольга Остроумова не соглашается, уверяя, что
характер у нее не подходящий для этого статуса — она боится излишней публичности и больше всего на свете ценит семью. Но мы все равно
считаем ее настоящей «звездой»: вся страна любуется на нее уже много
лет. Большую часть из тех шестидесяти, что актриса отмечает в этом сентябре.
Биография. 2007. 9 сентября.

Резюме. В этом случае факты и данные характеризуют события, явления ограниченного масштаба.

Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
Зачин в интервью:
В театре Российской Армии 23 марта пройдет ХХ церемония награждения
национальной кинематографической премией «Ника». Какими достижениями «Ника» гордится и какие обиды не может простить? Об этом «Итоги»

расспросили отцаоснователя и художественного руководителя премии
режиссера Юлия Гусмана.

Итоги. 2007. 19 марта.

Резюме. В этом интервью материал отражает события, результаты
большого масштаба.

Чем масштабнее данные, которыми оперирует журналист, тем значительнее должны быть выводы и обобщения. Например, в статье выводы обстоятельнее, чем в корреспонденции; в литературнокритической
статье или обозрении они крупнее, чем в рецензии на одну книгу. В интервью выводы зачастую не даются совсем, либо завершающий вопрос
подытоживает вышесказанное, или они делаются журналистом по итогам интервью [92].
У жанров есть еще один важный признак — особенности литературностилистических средств воплощения замысла.
Жанр в публицистике определяется по совокупности признаков. По
тому, как различаются цели и задачи, все жанры публицистического рода
разделяют на три основных вида: информационные, аналитические и художественнопублицистические.
Для информационных жанров характерно:

наличие новости, которая обладает этим качеством не только с
точки зрения осведомленности читателя, но и относительно момента ее возникновения;

событийный повод как непременное условие осуществления информационной функции;

оперативность отражения как необходимое качество жанров информации;

завершенность события, имеющего определенные временные
границы.

Для аналитических жанров характерно:

отображение внутренней связи выступлений;

показ взаимосвязей тех или иных оценок, суждений, выводов,
предложений и т.д.;

оценка явлений, событий, суждений;

формулировка выводов.

В жанрах аналитического характера произведение возникает в связи с разработкой определенной проблемы, темы, с исследованием определенного явления, процесса, той или иной общественно значимой
тенденции.

Для художественнопублицистических жанров характерно:

сочетание элементов разговорного и художественного стилей
(доступности и эмоциональности);
употребление слов, носящих эмоциональноэкспрессивный,
оценочный характер;
использование специфических средств выразительности текста:
тропов и фигур (метафор, метонимий, эпитетов, иронии) [103].

Целевое назначение художественнопублицистического стиля заключается в сообщении новой информации, воздействии на массового
адресата, стремлении убедить в чемлибо читателя.
Многие исследователи относят жанр интервью к информационному
виду. А. А. Тертычный рассматривает интервью информационное и аналитическое [108]. Л. Е. Кройчик считает, что в современных СМИ понятие «жанр» вытеснено понятием «текст» и относит интервью к оперативноисследовательской группе текстов. Важнейшим жанрообразующим
признаком интервью является субъективизация повествования. В основе текста лежит высказывание собеседника — его живая речь, отражающая особенности мышления говорящего [66]. Высказывание может быть
зафиксировано как оперативный отклик на только что случившееся событие (экспрессинтервью, микроинтервью), но может представлять собой и развернутый монолог — ответ на заранее сформулированный и переданный собеседнику вопрос. Это может быть беседадиалог, где обе
стороны выступают равноправными участниками. Следовательно, правомерно рассматривать интервью как информационный и аналитический
жанр, так как предметом жанра интервью является общественное, актуальное событие, сопряженное с высказыванием о нем причастного к этому
событию человека. В интервью тесно взаимодействуют объективные и
субъективные компоненты действительности: объективно произошедшее
событие и впечатление, мнение, суждение о нем, которые высказывает
по просьбе интервьюера собеседник.

Вопросы для самопроверки

1. В чем отличие жанра интервью от одноименного метода?
2. Дайте определение «жанра».
3. Каковы типологические особенности публицистического жанра?
4. Назовите жанровые признаки интервью.
5. Какие особенности характерны для информационных жанров?
6. Какие особенности характерны для аналитических жанров?
7. Какие особенности характерны для художественнопублицистических жанров?