Поисковый запрос: (<.>KL=умственно отсталые дети<.>) |
Общее количество найденных документов : 15
Показаны документы с 1 по 15 |
1.
| Гринина Е. С. Профилактика межличностных конфликтов подростков с интеллектуальным недоразвитием как условие реализации инклюзивного образования/Е. С. Гринина // Инклюзивное образование: опыт и перспективы. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2009.-С.288-292
|
2.
| Методические основы коррекционного обучения детей с нарушениями развития/Е. Н. Горина [и др.].. - 2012
|
3.
| Аришина А. В. Обучение будущими учителями технологии детей с нарушениями в развитии в условиях специальной (коррекционной) школы/А. В. Аришина // Профессиональная подготовка будущих учителей: проблемы, опыт, перспективы. -Саратов:Издательский центр «Наука», 2012.-С.4-8
|
4.
| Кухарчук О. В. Особенности эмоционального отношения школьников с умственной отсталостью к окружающей действительности/О. В. Кухарчук // Продуктивное образование. -Москва:Экшен, 2012. т.Ч. 2.-С.65-71
|
5.
| Селиванова Ю. В. Адаптивное физическое воспитание детей в коррекционных учреждениях VIII вида/Ю. В. Селиванова, Е. Н. Зарькова // Современные проблемы и перспективы развития образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2014.-С.181-186
|
6.
| Борзова Л. В. Об организации досуговой деятельности учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида/Л. В. Борзова, Е. В. Малышева // Культура безопасности жизнедеятельности. -Балашов:Николаев, 2012.-С.62-63
|
7.
| Девина Н. В. Организация досуговой деятельности с детьми из коррекционной (специальной) школы VIII вида/Н. В. Девина, Е. В. Малышева // Актуальные проблемы формирования и развития личности ребенка в системе «ДОУ — семья — школа». -Саратов:Издательский центр «Наука», 2010.-С.22
|
8.
| Носова Р. М. Темперамент как фактор влияния на языковую личность/Р. М. Носова, О. В. Якунина // Актуальные проблемы логопедии. -Москва:Наука образования, 2013.-С.162-166
|
9.
| Полякова Е. П. Коммуникативная направленность обучения умственно отсталых учащихся на уроках развития речи/Е. П. Полякова // Актуальные проблемы логопедии. -Саратов:Буква, 2014,N Вып. 2.-С.109-113
|
10.
| Гринина Е. С. Применение метода экспертной оценки в изучении конфликтов умственно отсталых школьников/Е. С. Гринина // Гуманитарные научные исследования, 2016,N № 4
|
11.
| Колосова Е. В. Реабилитация детей с нарушением интеллекта средствами адаптивной физической культуры/Е. В. Колосова // Физкультура и спорт. -Саратов:Издательство Саратовского университета, 2013,N Вып. 16.-С.29-34
|
12.
| Дробышева В. Д. Специфика обучения детей с умственной отсталостью в условиях общеобразовательных учреждений/В. Д. Дробышева // Современные проблемы и перспективы развития образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2014.-С.30-33
|
13.
| Суслова О. И. Особенности мотивационной готовности к школе у старших дошкольников с умственной отсталостью/О. И. Суслова, О. А. Зюбина // Инновации и педагогическое творчество в образовании. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2016.-С.259-262
|
14.
| Губанова Е. А. Комплексное применение различных психокоррекционных методик для детей с отклонениями в развитии/Е. А. Губанова // Инновации и педагогическое творчество в образовании. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2016.-С.401-404
|
15.
| Селиванова Ю. В. Применение тактильных книг на занятиях по формированию элементарных математических представлений у умственно отсталых дошкольников/Ю. В. Селиванова, Е. В. Крючкова // Инновации и педагогическое творчество в образовании. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2016.-С.436-441
|
|
|
Электронный каталог
Стандартный (по одному полю)