Поисковый запрос: (<.>KL=педагогическая психология<.>) |
Общее количество найденных документов : 80
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Александрова Е. А. Психолого-педагогический практикум/Е. А. Александрова, В. С. Логинова. - [2011]
|
2.
| Вагапова А. Р. Экопсихологические характеристики процесса адаптации студентов первого курса к образовательной среде вуза/А. Р. Вагапова // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2011. т.Т. 4,N № 2 (14).-С.37-41
|
3.
| Шамионов А. Д. Пути минимизации психологических рисков формирования неадекватных профессиональных намерений педагогов-психологов/А. Д. Шамионов // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2011. т.Т. 4,N № 2 (14).-С.61-69
|
4.
| Калюжный А. А. Имидж учителя: концепции и прикладные исследования/А. А. Калюжный // Психология образования в XXI веке: теория и практика. -Волгоград:Издательство ВГСПУ "Перемена", 2011.-С.333-336
|
5.
| Григорьева М. В. Методология исследования рисков экопсихологического несоответствия в системе взаимодействий школьника и образовательной среды/М. В. Григорьева // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2011. т.Т. 4,N № 2 (14).-С.12-18
|
6.
| Фадеева Т. Ю. Восприятие подростками и родителями рисков, связанных с отдыхом в летнем детском лагере/Т. Ю. Фадеева // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2011. т.Т. 4,N № 2 (14).-С.93-96
|
7.
| Григорьева М. В. Понятие «образовательная среда» и модели образовательных сред в современной отечественной педагогической психологии/М. В. Григорьева // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2010. т.Т. 3,N № 4 (12).-С.3-11
|
8.
| Герасимов П. Е. Теоретические аспекты проблемы «самоотношения»/П. Е. Герасимов // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2010. т.Т. 3,N № 4 (12).-С.80-84
|
9.
| Григорьева М. В. Эмоциональные процессы и состояния в системе динамичных взаимодействий школьника и образовательной среды/М. В. Григорьева // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2010. т.Т. 3,N № 3 (11).-С.8-13
|
10.
| Козырев К. А. Влияние исследовательской деятельности на самоутверждение учащихся/К. А. Козырев // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2010. т.Т. 3,N № 3 (11).-С.76-82
|
11.
| Арендачук И. В. Индивидуально-психологические факторы успешности личности в научно-педагогической деятельности/И. В. Арендачук // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2010. т.Т. 3,N № 1 (9).-С.29-34
|
12.
| Давыдов Д. А. Информационные технологии в психолого-педагогической деятельности/Д. А. Давыдов. - 2013
|
13.
| Хуторянская Т. В. Психолого-педагогическая диагностика/Т. В. Хуторянская. - 2016
|
14.
| Хуторянская Т. В. Психологическое консультирование в образовательном процессе/Т. В. Хуторянская. - 2016
|
15.
| Бочарова Е. Е. Структурная организация личностной саморегуляции в соотнесении с успешностью студента в учебной деятельности/Е. Е. Бочарова, О. С. Протасевич // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития, 2013. т.Т. 2,N вып. 2.-С.177-183
|
16.
| Малышев И. В. Проявление социально-психологических и индивидуальных свойств личности учителей школ в зависимости от уровня их социализации/И. В. Малышев // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития, 2014. т.Т. 3,N вып. 4.-С.362-365
|
17.
| Бочарова Е. Е. Психологическое сопровождение профессионального становления личности студента в условиях вузовского образования/Е. Е. Бочарова, А. Р. Вагапова // Психология образования в XXI веке: теория и практика. -Волгоград:Издательство ВГСПУ "Перемена", 2011.-С.168-172
|
18.
| Малышев И. В. Социально-психологическая адаптация личности и стратегии копинг-поведения учителей школ в процессе профессиональной социализации/И. В. Малышев // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития, 2013. т.Т. 2,N вып. 1.-С.30-34
|
19.
| Шаров А. А. Современные подходы к понятию "психолого-педагогическое сопровождение"/А. А. Шаров // Современные проблемы и перспективы развития образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2014.-С.426-429
|
20.
| Плетухина Е. Г. Личность учителя: психологический аспект/Е. Г. Плетухина // Psycho-pedagogical problems of a personality and social interaction. -Prague:Vědecko vydavatelské centrum «Sociosféra-CZ», 2015.-С.63-66
|
|
|
|
Электронный каталог
Стандартный (по одному полю)