Поисковый запрос: (<.>KL=коррекционная работа<.>) |
Общее количество найденных документов : 84
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Бочкарёва Т. А. Речевые особенности детей-билингвов на фоне интерферентных явлений/Т. А. Бочкарёва, Б. Г. Утешкалиева // Проблемы филологического образования. -Саратов:Научная книга, 2009. т.Вып. 2.-С.81-86
|
2.
| Кухарчук О. В. Особенности эмоционального отношения школьников с умственной отсталостью к окружающей действительности/О. В. Кухарчук // Продуктивное образование. -Москва:Экшен, 2012. т.Ч. 2.-С.65-71
|
3.
| Бурмистрова Е. Д. Комплексное клинико-педагогическое сопровождение детей в Саратовской областной детской клинической больнице/Е. Д. Бурмистрова // Продуктивное образование. -Москва:Экшен, 2012. т.Ч. 2.-С.123-125
|
4.
| Горина Е. Н. Анималотерапия как метод коррекции тревожности дошкольников со зрительной депривацией/Е. Н. Горина // Традиции, инновации и творчество в общем, специальном и высшем образовании: социоакмеологический и психолого-педагогический аспекты. -Саратов:Издательский центр «Наука», 2012.-С.151-158
|
5.
| Гумарова М. К. Театр как средство активизации речемыслительной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с отклонениями в развитии/М. К. Гумарова, Н. В. Павлова // Традиции, инновации и творчество в общем, специальном и высшем образовании: социоакмеологический и психолого-педагогический аспекты. -Саратов:Издательский центр «Наука», 2012.-С.192-195
|
6.
| Анисимова К. И. Развитие памяти школьников со сложным дефектом (на материале уроков чтения)/К. И. Анисимова, Н. В. Павлова // Традиции, инновации и творчество в общем, специальном и высшем образовании: социоакмеологический и психолого-педагогический аспекты. -Саратов:Издательский центр «Наука», 2012.-С.205-210
|
7.
| Горина Е. Н. Коррекция тревожности у старших дошкольников с нарушениями зрения/Е. Н. Горина // Психология обучения, 2013,N № 9.-С.116-121
|
8.
| Бурмистрова Е. Д. Логопедическая помощь детям с РДА в Саратовской областной детской клинической больнице/Е. Д. Бурмистрова // Комплексный подход к работе с детьми с ранним детским аутизмом и вопросы подготовки специалистов. -Саратов:Издательский центр «Наука», 2013.-С.11-14
|
9.
| Мясникова Л. В. Содержание коррекционной работы в дошкольном отделении Ресурсного центра для детей с нарушением зрения на базе школы III-IV вида/Л. В. Мясникова // Современные проблемы и перспективы развития образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2014.-С.73-79
|
10.
| Константинова О. А. Использование творческих заданий в процессе профилактики нарушений письменной речи у дошкольников с ОНР/О. А. Константинова, М. В. Сармина // Современные проблемы и перспективы развития образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2014.-С.61-69
|
11.
| Георгица Е. А. Формирование речевой готовности к школьному обучению детей с общим недоразвитием речи/Е. А. Георгица, Д. А. Шивякова // Современные проблемы и перспективы развития образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2014.-С.24-30
|
12.
| Губанова Е. А. Комплексное развитие детей с нарушением интеллекта на основе взаимодействия арт-терапевтических методов/Е. А. Губанова // Вестник научного сообщества: актуальные проблемы психолого-педагогического и специального образования. -Москва:Перо, 2015.-С.134-139
|
13.
| Лядункина Н. В. Профилактика межличностных конфликтов умственно отсталых подростков-сирот/Н. В. Лядункина, Е. С. Гринина // Вестник научного сообщества: актуальные проблемы психолого-педагогического и специального образования. -Москва:Перо, 2015.-С.155-162
|
14.
| Рубан А. А. Психолого-социальная работа с инвалидами: абилитация при синдроме Дауна/А. А. Рубан, Е. Б. Щетинина // Вестник научного сообщества: актуальные проблемы психолого-педагогического и специального образования. -Москва:Перо, 2015.-С.162-167
|
15.
| Артамонова А. Е. Коррекционно-педагогическая работа по развитию внимания на уроках географии в коррекционной школе VIII вида/А. Е. Артамонова, Е. Б. Щетинина // Вестник научного сообщества: актуальные проблемы психолого-педагогического и специального образования. -Москва:Перо, 2015.-С.183-189
|
16.
| Колосова Е. В. Роль музыки в развитии нарушенных функций у детей с церебральным параличом/Е. В. Колосова // Физкультура и спорт. -Саратов:Издательство Саратовского университета, 2015,N Вып. 17.-С.58-62
|
17.
| Мясникова Л. В. Ранняя коррекционная помощь детям с нарушениями зрения/Л. В. Мясникова // Виртуальный практикум по социальной адаптации детей с физической и умственной инвалидностью. -Сыктывкар:СГУ им. Питирима Сорокина, 2015.-С.16-28
|
18.
| Колосова Е. В. Развитие двигательной активности у детей с церебральным параличом /Е. В. Колосова // Физкультура и спорт. -Саратов:Издательство Саратовского университета, 2015,N Вып. 17.-С.54-58
|
19.
| Корнева П. М. Формы и методы работы педагога-хореографа с подростками девиантного поведения/П. М. Корнева, И. Э. Рахимбаева // Современные технологии обучения и воспитания в художественном образовании. -Саратов:Издательский центр "Наука", 2015,N Вып. 8 (2).-С.130-134
|
20.
| Иевлева А. А. Развод родителей как условие снижения уровня самооценки детей младшего школьного возраста/А. А. Иевлева // Актуальные проблемы науки и образования. -Балашов:Николаев, 2011.-С.71-72
|
|
|
|
Электронный каталог
Стандартный (по одному полю)