Поисковый запрос: (<.>KL=дефектология<.>) |
Общее количество найденных документов : 88
Показаны документы с 1 по 20 |
|
1.
| Щетинина Е. Б. Формирование пространственных представлений у детей с нарушением интеллекта в процессе изучения географии/Е. Б. Щетинина // Профессиональная подготовка будущих учителей: проблемы, опыт, перспективы. -Саратов:Издательский центр «Наука», 2012.-С.179-183
|
2.
| Зима Ю. В. К вопросу о модернизации образовательного процесса в специальных (коррекционных) учреждениях/Ю. В. Зима, Ю. В. Селиванова // Традиции, инновации и творчество в общем, специальном и высшем образовании: социоакмеологический и психолого-педагогический аспекты. -Саратов:Издательский центр «Наука», 2012.-С.21-26
|
3.
| Коновалова М. Д. Специальное образование: вчера, сегодня, завтра/М. Д. Коновалова, Т. А. Молодиченко // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2011. т.Т. 4,N № 1 (13).-С.87-88
|
4.
| Дефектология: современные проблемы и перспективы развития/Е. Н. Горина [и др.]. - 2014
|
5.
| Зима Ю. В. Программное обеспечение обучения школьников со сложными нарушениями развития/Ю. В. Зима // Молодежь и наука: вопросы педагогики и психологии. -Саратов:Издательский центр «Наука», 2014.-С.60-66
|
6.
| Коваленко В. С. Дифференциальная диагностика мутизма и сходных речевых и психических нарушений/В. С. Коваленко // Молодежь и наука: вопросы педагогики и психологии. -Саратов:Издательский центр «Наука», 2014.-С.72-75
|
7.
| Губанова Е. А. Комплексное развитие детей с нарушением интеллекта на основе взаимодействия арт-терапевтических методов/Е. А. Губанова // Вестник научного сообщества: актуальные проблемы психолого-педагогического и специального образования. -Москва:Перо, 2015.-С.134-139
|
8.
| Артамонова А. Е. Коррекционно-педагогическая работа по развитию внимания на уроках географии в коррекционной школе VIII вида/А. Е. Артамонова, Е. Б. Щетинина // Вестник научного сообщества: актуальные проблемы психолого-педагогического и специального образования. -Москва:Перо, 2015.-С.183-189
|
9.
| Зарькова Е. Н. Профессиональная ориентация школьников с нарушением интеллекта/Е. Н. Зарькова // Вестник научного сообщества: актуальные проблемы психолого-педагогического и специального образования. -Москва:Перо, 2015.-С.189-195
|
10.
| Копылова М. А. Некоторые аспекты коррекционно-педагогической работы с детьми с синдромом РДА/М. А. Копылова // Вестник научного сообщества: актуальные проблемы психолого-педагогического и специального образования. -Москва:Перо, 2015.-С.195-201
|
11.
| Пак И. Ю. Влияние музыкальных занятий на развитие детей с нарушениями интеллекта/И. Ю. Пак, Н. В. Павлова // Вестник научного сообщества: актуальные проблемы психолого-педагогического и специального образования. -Москва:Перо, 2015.-С.201-210
|
12.
| Максимова Ю. В. Особенности сформированности связной монологической речи дошкольников в норме и с ОНР III уровня (на материале пересказа сказки «Теремок»)/Ю. В. Максимова, Т. А. Бочкарева // Вестник научного сообщества: актуальные проблемы психолого-педагогического и специального образования. -Москва:Перо, 2015.-С.220-227
|
13.
| Глотова И. В. Диагностика состояния связной речи у дошкольников с речевыми нарушениями/И. В. Глотова // Ученые записки Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Серия: Психология. Педагогика, 2010. т.Т. 3,N № 2 (10).-С.57-61
|
14.
| Мясникова Л. В. Развитие навыков социально-бытовой ориентировки у слепых детей раннего возраста как основа их успешной социализации/Л. В. Мясникова // Единая образовательная среда как фактор социализации обучающихся. -Саратов:СОИРО, 2015. т.Ч. 2.-С.120-124
|
15.
| Инновации и педагогическое творчество в образовании детей с различными возможностями/Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского", Фак. псих.-пед. образования. - 2015
|
16.
| Коновалова М. Д. К вопросу о социализации детей с расстройствами аутистического спектра, обучающихся в школе VIII вида/М. Д. Коновалова, С. В. Гулманова // Социализация в образовательном пространстве детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. -Калуга:КГУ им. К. Э. Циолковского, 2015.-С.195-200
|
17.
| Якунина О. В. Адъективный словарь младших дошкольников с нарушением зрения/О. В. Якунина // Социализация в образовательном пространстве детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. -Калуга:КГУ им. К. Э. Циолковского, 2015.-С.394-398
|
18.
| Селиванова Ю. В. Нетрадиционные практики образования и реабилитации детей с нарушениями интеллекта (на примере арттерапии)/Ю. В. Селиванова, Е. Н. Зарькова // Материалы научно-практической конференции Дыльновские чтения "Повседневная жизнь россиян: социологический дизайн". -Саратов:Издательский центр "Наука", 2014.-С.378-380
|
19.
| Лифанова Н. М. Темпоральные аспекты развития специального образования детей с ментальными нарушениями/Н. М. Лифанова // Калейдоскоп времени: ускорение, инверсия, нелинейность, многообразие. -Саратов:Издательство Саратовского государственного технического университета, 2016.-С.366-368
|
20.
| Рыженкова Л. И. Проблемы становления логопедической помощи в республиках Северного Кавказа/Л. И. Рыженкова, Н. Б. Сорокина, И. В. Темаева // Актуальные проблемы логопедии. -Москва:Наука образования, 2013.-С.49-53
|
|
|
|
Электронный каталог
Стандартный (по одному полю)