| начало | написать нам | в избранное | сделать стартовой |
ДЛЯ РАБОТЫ С БАЗАМИ ОГРАНИЧЕННОГО ДОСТУПА ТРЕБУЕТСЯ АВТОРИЗАЦИЯ
ДАННАЯ ВЕРСИЯ СИСТЕМЫ НЕ ПОДДЕРЖИВАЕТСЯ!!! БАЗЫ НЕ ОБНОВЛЯЮТСЯ!!! ПОЛЬЗУЙТЕСЬ НОВОЙ ВЕРСИЕЙ ПОИСКОВОЙ СИСТЕМЫ!!! >>>

Базы данных


ЭБС "ЛАНЬ" - результаты поиска

Виды поиска
Электронный каталог
ЭБС "ЛАНЬ"
ЭБС "ZNANIUM.com" (ИД "ИНФРА-М")
ЭБС "ЮРАЙТ"
ЭБС "АЙБУКС"
ЭБС "РУКОНТ"
ЭБС "IPRBOOKS"
ЭБС "BOOK.ru"
Электронная библиотека
Известные деятели культуры в Саратовской губернии
Работы В. А. Артисевич и литература о ней
Издания вузовских библиотек Среднего и Нижнего Поволжья
Публикации учёных СГУ
Краеведческий обзор
Поступления журналов в ЗНБ СГУ
БД коллекций в фонде ЗНБ СГУ
БД выпускных квалификационных работ
Сводный каталог библиотек (СГУ, СГТУ, ЦБС)
Область поиска
В текущей базе данных найдено документов :5
 В других БД по вашему запросу найдено:Публикации учёных СГУ (28)Сводный каталог библиотек (СГУ, СГТУ, ЦБС) (45)
Формат представления найденных документов:
полныйинформационныйкраткий
Отсортировать найденные документы по:
авторузаглавиюгоду изданиятипу документа
Поисковый запрос: (<.>KL=школьное образование<.>)
Общее количество найденных документов : 5
Показаны документы с 1 по 5
1.

    Егоров, О. Г.
    Проблемы развития современной школы (из опыта работы) [Электронный ресурс] : монография / О. Г. Егоров. - 2-е. - Москва : ФЛИНТА, 2013. - 408 с. - ISBN 978-5-9765-1546-8 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика
УДК
371
ББК 74.2

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогика--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
инновационные школы -- интегративные школы -- образовательные учреждения -- педагогическая мысль -- школьное образование
Аннотация: В книге рассматривается опыт создания современной инновационной школы. Анализируются концепции воспитания, цели и задачи отечественной школы. Представлены методические разработки: программы элективных и факультативных курсов, сценарии уроков. Один из разделов книги посвящен критике тупиковых направлений в образовании. Главы по истории педагогической мысли освещают то лучшее в наследии прошлого, что может быть актуализировано сегодня. Для учителей, руководителей образовательных учреждений, исследователей и социологов.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие
2.

    Белова, Н. А.
    Содержание и процесс интеграции филологических дисциплин в школьном образовании [Электронный ресурс] : научное издание / Н. А. Белова. - 2-е. - Москва : ФЛИНТА, 2014. - 222 с. - ISBN 978-5-9765-1987-9 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогика--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
интегративный подход в образовании -- интеграция литературы -- интеграция русского языка -- интеграция учебных дисциплин -- интеграция филологических дисциплин -- интегрированное обучение -- креативность личности -- развитие креативности личности -- теория интеграции -- филологическое образование -- школьное образование
Аннотация: Монография отражает исследование содержания и процесса интеграции филологических дисциплин в школьном образовании. Автор книги считает, что эффективность современного филологического образования, а именно успешное решение учителями задач развития целостных, системных знаний школьников, зависит от того, насколько качественно сформирована профессиональная компетенция студентов, будущих учителей-словесников, в рамках осуществления интегративного подхода. Основываясь на анализе путей и возможностей интеграции традиционных в отечественном школьном образовании учебных предметов «Русский язык» и «Литература», автор предлагает оригинальную методику обучения студентов-филологов, нацеленную на углубление их профессиональной подготовки в вузе. Монография предназначена для научных работников, аспирантов, студентов-филологов, а также может оказаться полезной учителям-словесникам.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань
Найти похожие
3.

    Степанова, Н. А.
    Подготовка педагогов к реализации преемственности в период детства: учеб.-метод. комплекс [Электронный ресурс] : хрестоматия / Н. А. Степанова, Е. Н. Ращикулина. - 2-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2015. - 121 с. - ISBN 978-5-9765-2262-6 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогика--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
взаимодействие образовательных учреждений -- дошкольное образование -- начальное общее образование -- подготовка к школе -- познавательные способности детей -- преемственность дошкольного и школьного образования -- пропедевтика -- профессиональная компетентность педагога -- развитие познавательных интересов -- школьное образование
Аннотация: Представленные материалы освещают методологические и теоретические основы современного понимания преемственности дошкольного и начального школьного образования, обосновывают подходы к рассмотрению проблемы диагностики готовности к школе и условий подготовки детей к обучению в школе. Представлены программированные упражнения, вопросы и задания, направленные на формирование профессиональной компетентности педагога в аспекте преемственности дошкольного и начального общего образования. Для студентов и педагогов дошкольного и начального общего образования.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.


Доп. точки доступа:
Ращикулина, Е. Н.
Найти похожие
4.

    Ястребов, Л. И.
    ЕГЭ и Образование [Электронный ресурс] : научное издание / Л. И. Ястребов. - 2-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2016. - 168 с. - ISBN 978-5-9765-2260-2 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика
УДК
373
ББК 74.202

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогика--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
единый государственный экзамен -- инновации в образовании -- клиповое мышление -- кризис образования -- мышление детей -- мышление учащихся -- образование в школе -- образовательные инновации -- среднее общее образование -- школьное образование
Аннотация: Вокруг школьного образования кипят страсти. Нужен ЕГЭ — не нужен ЕГЭ? Автор книги анализирует аргументы критиков ЕГЭ и дает собственную версию проблем ЕГЭ, важную как для учителей и методистов, так и для родителей школьников. В книге вводится понятие клипового мышления. Утверждается, что проблемы школьного образования связаны именно с клиповым мышлением молодежи, и о них следует задуматься уже сегодня. Традиционный «конфликт отцов и детей» строится теперь не на различии ценностных ориентиров поколений, как было всегда, но на различии стилей мышления, что гораздо опаснее. Автор предлагает рассматривать образование наподобие вектора, имеющего две составляющие: образование, основанное на знаниях, и образование, основанное на умении мыслить и искать новую информацию. Как их соединить наиболее органичным способом — вопрос пока не решенный и только частично решаемый новым Федеральным государственным образовательным стандартом. Для широкого круга читателей, интересующихся проблемами современного образования.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие
5.

    Белова, Н. А.
    Содержание и процесс интеграции филологических дисциплин в школьном образовании [Электронный ресурс] : монография / Н. А. Белова. - 3-е изд., стер. - Москва : ФЛИНТА, 2019. - 222 с. - ISBN 978-5-9765-1987-9 : Б. ц.
Книга из коллекции ФЛИНТА - Психология. Педагогика
Предыдущее издание:: Белова Н. А. Содержание и процесс интеграции филологических дисциплин в школьном образовании [Электронный ресурс] : научное издание / Н. А. Белова, 2014. - 222 с. . - https://e.lanbook.com/book/51968
УДК
37.016:811.161.1’06
ББК Ч48

Рубрики: Психология. Педагогика--Педагогика--ФЛИНТА

Кл.слова (ненормированные):
интегративный подход в образовании -- интеграция литературы -- интеграция русского языка -- интеграция учебных дисциплин -- интеграция филологических дисциплин -- интегрированное обучение -- креативность личности -- развитие креативности личности -- теория интеграции -- филологическое образование -- школьное образование
Аннотация: Монография отражает исследование содержания и процесса интеграции филологических дисциплин в школьном образовании. Автор книги считает, что эффективность современного филологического образования, а именно успешное решение учителями задач развития целостных, системных знаний школьников, зависит от того, насколько качественно сформирована профессиональная компетенция студентов, будущих учителей-словесников, в рамках осуществления интегративного подхода. Основываясь на анализе путей и возможностей интеграции традиционных в отечественном школьном образовании учебных предметов «Русский язык» и «Литература», автор предлагает оригинальную методику обучения студентов-филологов, нацеленную на углубление их профессиональной подготовки в вузе. Монография предназначена для научных работников, аспирантов, студентов-филологов, а также может оказаться полезной учителям-словесникам.
Перейти к внешнему ресурсу Ссылка на документ в ЭБС Лань,
Перейти к внешнему ресурсу Обложка книги.
Найти похожие
 
Стандартный (по одному полю)
По словарю (по одному полю)
Профессиональный (по нескольким полям со словарями)
Распределенный (г. Саратов)
Расширенный
Авторизация
Фамилия
Пароль
 
Заявка на регистрацию в ЭБС

Возникли проблемы? Пишите на oma@info.sgu.ru
© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)