Новые поступления (книга в стадии обработки) Гончарова, В. А. Моторные сказки для самых маленьких [Электронный ресурс] : Учебно-методическое пособие / В. А. Гончарова, Т. А. Колосова. - Моторные сказки для самых маленьких, 2020-07-01. - Санкт-Петербург : КАРО, 2012. - 128 с. - ISBN 978-5-9925-0723-2 : Б. ц. Книга находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS.
Аннотация: Ученые рассматривают движения как важный фактор в развитии обобщающей функции мозга, результаты исследований показали сильное влияние со стороны двигательной активности на развитие речевых функций коры. Таким образом, развитие движений руки способствует развитию речи. Поэтому в системе коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками необходимо шире использовать разнообразные игры и упражнения на формирование тонких движений рук: складывание пирамид и элементов LEGO, перебирание бусинок и пришивание пуговиц, а также пальчиковую гимнастику, рисование, штриховку, лепку, аппликацию и др. Пособие состоит из двух частей. В первой части кратко изложены теоретические основы развития речи и психомоторных функций, подчеркнута взаимосвязь этих функций на основе анализа научной литературы. Во второй части даны конспекты занятий на материале сказок. Воспитатели и логопеды могут использовать данное пособие в работе с детьми в возрасте от трех до шести лет. Доп. точки доступа: Колосова, Т. А. |
Новые поступления (книга в стадии обработки) Исаев, Д. Н. Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков [Электронный ресурс] : Учебное пособие для студентов медицинских и педагогических вузов / Д. Н. Исаев, Т. А. Колосова. - Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков, 2020-07-01. - Санкт-Петербург : КАРО, 2012. - 176 с. - ISBN 978-5-9925-0726-3 : Б. ц. Книга находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS.
Аннотация: Специальному психологу необходимо знать своеобразие психического развития умственно отсталого ребенка. Знание особенностей психического развития поможет психологу квалифицированно решать задачи психологической коррекции и сопровождения учеников специальной (коррекционной) школы VIII вида. Семинарские и практические занятия, формирующие у студентов интерес к теории и практике специальной психологии, способствуют углублению знаний в этой области. В пособии представлены следующие разделы для изучения психологии умственно отсталых детей и подростков — «Систематика состояний умственной отсталости», «Диагностика лиц с умственной отсталостью», «Расстройства поведения у детей и подростков с умственной отсталостью», «Особенности восприятия у детей и подростков с умственной отсталостью», «Развитие умственно отсталых детей и подростков» и др. После каждой главы, где в кратком изложении дается теоретический материал, приводятся вопросы и задания для самостоятельной работы, а также список рекомендуемой литературы. Пособие адесовано студентам медицинских и педагогических вузов, аспирантам, дефектологам и практикующим специалистам. Доп. точки доступа: Колосова, Т. А. |
Новые поступления (книга в стадии обработки) Колосова, Т. А. Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью [Электронный ресурс] : Учебно-методическое пособие / Т. А. Колосова. - Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью, 2020-07-01. - Санкт-Петербург : КАРО, 2011. - 72 с. - ISBN 978-5-9925-0684-6 : Б. ц. Книга находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS.
Аннотация: Пособие состоит из трех частей. В первой части излагаются особенности развития познавательной сферы дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью. Во второй части пособия представлен цикл коррекционно-развивающих занятий «Путешествие в Страну Красок». Игра-путешествие может быть использована систематически для формирования и коррекции представлений о цвете и цветовосприятия в контексте коррекционно-развивающей работы педагога. Занятия построены таким образом, что наряду с развитием цветовосприятия внимание уделяется и развитию познавательной деятельности и речи у детей. В третьей части дано описание различных игр и упражнений, способствующих развитию цветовосприятия, внимания, памяти, мышления и тонкой моторики. Эти игры могут быть использованы педагогом как на коррекционных занятиях, так и на уроках в начальной школе VIII вида. Книга может оказаться хорошим помощником для педагогов и психологов, а также для родителей. |
Новые поступления (книга в стадии обработки) Николаенко, Я. Н. Коррекция агрессивного поведения у детей и подростков [Электронный ресурс] : Учебное пособие для педагогов, психологов, дефектологов / Я. Н. Николаенко, Т. А. Колосова. - Санкт-Петербург : Институт специальной педагогики и психологии, 2013. - 88 с. - ISBN 978-5-8179-0160-3 : Б. ц. Книга находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS.
Кл.слова (ненормированные): Коррекция -- агрессивное поведение -- ребенок -- подросток -- психология -- интеллектуальная недостаточность -- психическое развитие -- умственная отсталость -- нарушение поведения Аннотация: В данной книге представлены современные принципы и методы психолого-педагогической коррекции нарушений поведения в структуре различных форм дизонтогенеза. Основной акцент сделан на оказании помощи детям и подросткам с интеллектуальной недостаточностью: умственной отсталостью и задержкой психического развития. Книга адресована широкому кругу специалистов коррекционного профиля: дефектологам, психологам, преподавателям. Данное учебное пособие также может оказаться полезным студентам и аспирантам педагогических и психологических ВУЗов. Доп. точки доступа: Колосова, Т. А. |
Новые поступления (книга в стадии обработки) Ростомашвили, И. Е. Психологический тренинг партнерского общения подростков с ограниченными возможностями здоровья при инклюзивном обучении [Электронный ресурс] : Учебно-методическое пособие / И. Е. Ростомашвили, Т. А. Колосова. - Психологический тренинг партнерского общения подростков с ограниченными возможностями здоровья при инклюзивном обучении, 2020-07-01. - Санкт-Петербург : КАРО, 2014. - 96 с. - ISBN 978-5-9925-0960-1 : Б. ц. Книга находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS.
Кл.слова (ненормированные): инклюзивное обучение -- ОВЗ -- партнерское общение -- подросток -- психологический тренинг Аннотация: В учебно-методическом пособии представлена концепция проведения психологического тренинга в условиях инклюзивного обучения. Изложена специфика работы с подростками, имеющими ограниченные возможности здоровья, в процессе психологического тренинга. Ценность пособия состоит в подробном изложении специфики проведения психогимнастических техник, ролевых игр и арт-терапевтических упражнений при участии в тренинге как подростков с ОВЗ, так и их нормально развивающихся сверстников. Раскрыты возможности и особенности социальной перцепции подростков как с сенсорными нарушениями, так и с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Основной акцент сделан на выстраивании партнерских взаимоотношений, которые основаны на понимании уникальности каждого участника группы. Учебно-методическое пособие может быть использовано специалистами в области практической психологии, специальной и клинической психологии, специальной (коррекционной) педагогики. Доп. точки доступа: Колосова, Т. А. |