Вид документа : Однотомное издание Шифр издания : 37.0/З-43 Автор(ы) : Звонников В. И., Челышкова М. Б., Заглавие : Оценка качества результатов обучения при аттестации (компетентностный подход) : Учебное пособие/ В. И. Звонников, М. Б. Челышкова . -Оценка качества результатов обучения при аттестации (компетентностный подход) Выходные данные : Москва: Логос, 2012 Колич.характеристики :280 с. Примечания : Книга находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS. ISBN, Цена 978-5-98704-623-4: Б.ц. УДК : 37.0 ББК : 74.58 Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): результат обучения--измерения в образовании--качество образования--учебное пособие Аннотация: Дана краткая теоретическая и методическая информация о трактовке качества результатов образования в рамках компетентностного подхода, о измерениях в образовании и практических подходах к оцениванию компетенций. Представлены методики разработки аттестационных педагогических тестов, сопровождаемые примерами. Содержатся обзор возможностей различных видов инновационных измерителей и требования к их характеристикам. Описаны методики обработки, анализа и интерпретации данных о качестве образования. Приведены методики определения пороговых баллов для выделения уровней освоения компетенций. Для преподавателей и сотрудников системы профессионального образования. Может использоваться преподавателями школ, в системе повышения квалификации работников образования и в процессе обучения студентов педагогических вузов по курсу «Современные средства оценивания результатов обучения». Доп. точки доступа: Челышкова, М. Б.

Вид документа : Однотомное издание Шифр издания : 159.9/К 83 Автор(ы) : Крокер Л., Алгина Дж., Заглавие : Введение в классическую и современную теорию тестов : Учебник/ Л. Крокер, Дж. Алгина . -Введение в классическую и современную теорию тестов Выходные данные : Москва: Логос, 2012 Колич.характеристики :668 с. Примечания : Книга находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS. ISBN, Цена 978-5-98704-437-5: Б.ц. УДК : 159.9 ББК : 74.26 Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): классическая теория тестов--современная теория тестов--учебник--теория тестирования Аннотация: Раскрыта сущность теории тестов, показаны преемственность и отличия ее классической и современной версий. Изложено введение в теорию измерений. Представлены статистические концепции в теории тестирования. Дано введение в шкалирование, показан процесс конструирования тестов. Раскрыто понятие надежности в контексте классической концепции истинной оценки и разработки процедур оценивания справедливости тестов. Освещена проблема валидности тестов и изложены пути ее решения. Охарактеризованы тестовые оценки и методы их интерпретации. Каждая глава содержит краткие выводы и упражнения на закрепление полученного материала и проверку знаний. Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по педагогическим специальностям и направлениям, а также для слушателей учреждений повышения квалификации и переподготовки учителей и преподавателей. Может использоваться в учебном процессе вузов при подготовке социологов, психологов, экономистов, представителей других областей социально-гуманитарных наук, знания, применяющих тесты для измерения и оценки человеческих способностей, знаний и качеств, а также явлений и процессов общественной и культурной жизни. Представляет особый интерес для ученых и специалистов, занимающихся проблемами измерений. Доп. точки доступа: Алгина, Дж. Звонников, В. И. Челышкова, М. Б.

Вид документа : Однотомное издание Шифр издания : 378/В 49 Автор(ы) : Винсент Грини, Томас Келлаган, Заглавие : Оценка уровня национальных достижений в образовании. Книга 1 / Грини Винсент, Келлаган Томас . -Оценка уровня национальных достижений в образовании. Книга 1 Выходные данные : Москва: Логос, 2011 Колич.характеристики :208 с. Примечания : Книга находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS. ISBN, Цена 978-5-98704-547-3: Б.ц. УДК : 378 ББК : 74.5 Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): образование--оценка--качество--педагог--достижение Аннотация: Освещены особенности национальной и международной оценки учебных достижений обучаемых в сфере образования. Дано обоснование национальной оценки достижений, раскрыты ее цели, методы, основные элементы и организация. Рассмотрены решения, которые принимаются в связи с национальной оценкой достижений в образовании. Показано, кто может принимать эти решения и как они должны проводиться в жизнь. Изложены вопросы дизайна, применения, анализа, отчетности и использования национальной системы оценки. Охарактеризованы особенности международного оценивания учебных достижений. Книга содержит приложения, где показаны примеры программ оценивания достижений в разных странах, а также международные и региональные примеры. Приведены аргументы, доказывающие, что перенос центра тяжести в сфере образования с обеспечения всеобщей доступности обучения на оценку его результатов является этапным шагом вперед в деле повышения эффективности образования в экономическом и социальном развитии, особенно в развивающихся странах. Для лиц, принимающих участие в разработке и реализации образовательной политики, руководителей и специалистов органов управления образованием и учебных заведений. Будет полезной специалистам и экспертам, принимающим участие в программах оценки качества образования. Может использоваться при подготовке и повышении квалификации педагогических кадров по тематике управления качеством образования и менеджмента в образовании. Представляет интерес для широкого круга читателей и преподавателей учебных заведений различных видов и уровней. Доп. точки доступа: Томас, Келлаган Леонова, Т. Н. Челышкова, М. Б.

Вид документа : Однотомное издание Шифр издания : 378/В 49 Автор(ы) : Винсент Грини, Томас Келлаган, Заглавие : Проведение национальной оценки учебных достижений. Книга 3 / Грини Винсент, Келлаган Томас . -Проведение национальной оценки учебных достижений. Книга 3 Выходные данные : Москва: Логос, 2014 Колич.характеристики :372 с. Примечания : Книга находится в премиум-версии ЭБС IPR BOOKS. ISBN, Цена 978-5-98704-643-2: Б.ц. УДК : 378 ББК : 74.5 Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): оценка--обучение--достижение--тест--методология Аннотация: Раскрыты ключевые аспекты проведения национальной оценки учебных достижений. Рассмотрены ее логистика, начиная с дизайна и планирования, отбора персонала, объектов и оборудования вплоть до предъявления тестов в школах. Охарактеризована методология формирования выборки обучаемых для национальной оценки учебных достижений. Представлены подготовка и валидизация данных оценки учебных достижений. Освещены вопросы взвешивания, оценивания и ошибок выборки. Для организаторов и участников национальной оценки учебных достижений, руководителей органов управления образованием и учебных заведений, методистов и педагогов. Может использоваться в учебном процессе вузов, учебных подразделениях повышения квалификации и переподготовки кадров по педагогическим направлениям (специальностям), а также в области менеджмента в сфере образования. Представляет интерес для научных работников, изучающих проблемы оценки учебных достижений и педагогических измерений. Доп. точки доступа: Томас, Келлаган Мусин, А. Челышкова, М. Б.