Новые поступления (книга в стадии обработки) Блейх Н.О. Исторические вехи становления и развития просветительства на Северном Кавказе в русле российской цивилизационной политики. Т. 1 [Электронный ресурс] / Блейх Н.О. - Москва : Русайнс, 2017. - 280 с. - ISBN 978-5-4365-1588-5 : Б. ц. Режим доступа: book.ru
Рубрики: Внутренняя политика. Национальная политика Аннотация: В монографии рассматриваются социо-экономические, политические и культурные аспекты цивилизаторского освоения Северокавказского края Россией; выявлены историко-теоретические предпосылки и факторы зарождения просветительства на Северном Кавказе, где главными составляющими являлись разнообразные взаимодействия автохтонных этносов, основанные на их культуре, явившейся отправным пунктом в дальнейшем становлении и развитии школьного образования и просветительской мысли. Последние стали возможны лишь после присоединения Северного Кавказа к России и последующей политики империи, проявлявшейся в формировании его как достаточно целостного административного региона России, имевшего модернистский тип экономики и характер многосоставного общества. Это послужило основой развития в крае системы народного образования, заключавшейся не только в зарождении письменности у горских народов, но и в периоде становления у них образования. В результате этого появляется плеяда горских мыслителей, которые впоследствии под руководством русской науки станут на путь просветительства своих народов. |
Новые поступления (книга в стадии обработки) Блейх Н.О. Исторические вехи становления и развития просветительства на Северном Кавказе в русле российской цивилизационной политики. Т. 2 [Электронный ресурс] / Блейх Н.О. - Москва : Русайнс, 2017. - 287 с. - ISBN 978-5-4365-1589-2 : Б. ц. Режим доступа: book.ru
Рубрики: Общая педагогика. История образования Аннотация: В монографии рассматриваются социо-экономические, политические и культурные аспекты цивилизаторского освоения Северокавказского края Россией; выявлены историко-теоретические предпосылки и факторы зарождения просветительства на Северном Кавказе, где главными составляющими являлись разнообразные взаимодействия автохтонных этносов, основанные на их культуре, явившейся отправным пунктом в дальнейшем становлении и развитии школьного образования и просветительской мысли. Последние стали возможны лишь после присоединения Северного Кавказа к России и последующей политики империи, проявлявшейся в формировании его как достаточно целостного административного региона России, имевшего модернистский тип экономики и характер многосоставного общества. Это послужило основой развития в крае системы народного образования, заключавшейся не только в зарождении письменности у горских народов, но и в периоде становления у них образования. В результате этого появляется плеяда горских мыслителей, которые впоследствии под руководством русской науки станут на путь просветительства своих народов. |