Вид документа : Однотомное издание Шифр издания : 569186 Автор(ы) : Фирстов, Виктор Егорович Заглавие : Кибернетическая концепция и математические модели управления дидактическими процессами при обучении математике в школе и вузе Выходные данные : Саратов: Издательский центр "Наука", 2010 Колич.характеристики :510, [2] с.: ил. Примечания : Библиогр.: с. 509-510 (25 назв.) ISBN (в пер.), Цена 978-5-9999-0393-8: 400.00 р. УДК : 519.7:37 Предметные рубрики: математика-- математическая кибернетика Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): математика--кибернетика--педагогическая психология--учебный процесс--школы--вузы--информационные технологии--семантические сети--качество образования--дидактика--междисциплинарный подход--креативность--оптимизация Аннотация: Монография представляет оригинальную разработку научных основ управления дидактическими процессами при обучении математике в школе или вузе, исходя из их информационной сущности, которая выражается в русле кибернетической концепции. Управление в этом случае проводиться целевым воздействием на количественный или качественный аспекты информации, реализуемой в учебном процессе. Модели управление процессом обучения учащихся путем воздействия на количественный аспект информации образовательного контента формируются на основе метрических функций, которые в этом случае имеют явное выражение. Таким образом, построены теория обучающих экспертных систем, а также модели организации группового сотрудничества на занятии и процедуры календарно-тематического планирования предметного материала в учебном процессе, когда оптимизация процессов проводится путем минимизации информационной энтропии. Модели, описывающие управление когнитивными процессами посредством воздействия на качественный аспект информации соответствующего образовательного контента, формируются в рамках семантической сети, которая метризуется и характеризуется определенной системой покрытий, что позволяет ввести сетевые параметры оптимизации, управляющие качественными аспектами данной системы знаний. Проводя ранжировку значимости элементов предметной области семантической сети, удается оптимизировать креативные процессы при обучении математике, когда творческий поиск представляет управление марковским процессом при освоении данной семантической сети на основе стратегии "больших узловых точек". Экземпляры :ОХФ(1) Свободны : ОХФ(1) Держатели документа: ЗНБ СГУ