В статье рассматривается проблема современных подходов к оценке результатов обучения в свете требований образовательных стандартов. Подчеркивается, что системно-деятельностный и компетентностный подходы к обучению актуализируют необходимость изменения оценочной системы. Авторы выделяют недостатки традиционного подхода, рассматривают в качестве примера подходы к оценке сформированности коммуникативной компетенции.

The article deals with the problem of modern approaches to the evaluation of learning results in the context of educational standards. The authors point out that the activity approach and the competence approach to teaching foreground the necessity to change the current assessment systems. Inefficiency of traditional evaluation techniques is proved in the article. The main idea is presented through the example of evaluating the communicative competence.