В статье рассматривается проблема развития интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста с ОНР, значимость интонационной выразительности речи для развития личности ребенка, его поведения, эмоционально-волевых процессов, формирования высокой речевой культуры в коммуникативной деятельности и предпосылок успешного обучения в школе.