Анализируется восприятие лексики из личного дневника предвоенных лет школьниками XXI века. Делается вывод о том, что современные дети намного уступают автору дневника, тоже школьнице, в наборе используемых ею существительных. Почти две трети существительных из её лексикона современным школьникам либо не известна, либо не употребляется в речи. Только некоторые из этих слов относятся к историзмам и архаизмам, большинство - и сейчас активно используемая лексика, отражающая широкий круг интересов автора дневника.

The article analyses the perception of the vocabulary of the prewar years from personal diary by the high school students of the 21st century. The author concludes that modern pupils yield to the author of the diary, also a pupil, in the assortment of the nouns used. Almost two thirds of the nouns from her vocabulary are either unknown to modern children, either are not used nowadays. Only some of these words belong to historicisms or archaisms, most of them belong to actively used vocabulary even now, reflecting the wide range of interests of the author of the diary.