Приведены данные обследования понимания и употребления двадцати фразеологических оборотов группой учащихся шестого класса школы-интерната для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата г. Саратова. Описаны результаты анализа устных ответов школьников по толкованию выделенных фразеологизмов и письменных сочинений с использованием оборота «душа в пятки ушла». Отмечено, что фраземы даже в среднем школьном возрасте вызывают трудности в понимании, несмотря на общеупотребительность и «прозрачность» семантики отобранных единиц. Автор приходит к выводу, что характерные нарушения в понимании и употреблении фразеологизмов выбранными детьми обусловлены спецификой самого заболевания, но прямой зависимости между лексико-семантическим речевым недоразвитием на уровне фразеологической системы и формой или степенью тяжести детского церебрального паралича не выявлено. Дети среднего школьного возраста с детским церебральным параличом готовы к овладению переносным значением слова и к восприятию фразеологических оборотов, но необходимо учитывать психические особенности детей, обусловленные нарушениями двигательного анализатора.

These inspections of understanding and the use of twenty set phrases by group of pupils of the sixth class of boarding school for children with violations of the musculoskeletal device of Saratov are given...

Приведены данные обследования понимания и употребления двадцати фразеологических оборотов группой учащихся шестого класса школы-интерната для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата г. Саратова. Описаны результаты анализа устных ответов школьников по толкованию выделенных фразеологизмов и письменных сочинений с использованием оборота «душа в пятки ушла». Отмечено, что фраземы даже в среднем школьном возрасте вызывают трудности в понимании, несмотря на общеупотребительность и «прозрачность» семантики отобранных единиц. Автор приходит к выводу, что характерные нарушения в понимании и употреблении фразеологизмов выбранными детьми обусловлены спецификой самого заболевания, но прямой зависимости между лексико-семантическим речевым недоразвитием на уровне фразеологической системы и формой или степенью тяжести детского церебрального паралича не выявлено. Дети среднего школьного возраста с детским церебральным параличом готовы к овладению переносным значением слова и к восприятию фразеологических оборотов, но необходимо учитывать психические особенности детей, обусловленные нарушениями двигательного анализатора.

These inspections of understanding and the use of twenty set phrases by group of pupils of the sixth class of boarding school for children with violations of the musculoskeletal device of Saratov are given. Results of the analysis of oral answers of school students on interpretation of the allocated phraseological units and written compositions with use of a turn "are described the soul went to heels". It is noted that frazema even on average school age cause difficulties in understanding, despite all-common use and "transparency" of semantics of the selected units. The author comes to a conclusion that characteristic violations in understanding and the use of phraseological units by the chosen children are caused by specifics of the disease, but direct dependence between a lexico-semantic speech underdevelopment at the level of phraseological system and a form or severity of a cerebral palsy isn't revealed. Children of middle school age with a cerebral palsy are ready to mastering figurative sense of the word and to perception of set phrases, but it is necessary to consider the mental features of children caused by violations of the motive analyzer.